超实用的教室场景表格给你所有用语！
炒鸡实用的教室高频率用语！
这些是妮酱自己常常利用的各场景用语，不尴尬、很自然、很应景！
希望对大家有帮助~
尤其是准备考编的小伙伴，如果你总是为衔接语不知道说什么犯愁，那就试试跟我一样，先把教室按场景划分，然后对应不同的场景背几条你喜好的话吧，保管考试很自然、很流畅~
场景1：【勾引学生发言】
1、刚才大家听得那么专注，一定有不少自己的感悟吧？哪位同学乐意分享一下自己的感想熏染？
2、对付刚才的问题大家有什么想法？我看这位同学神采很犹豫？你要不要年夜胆一点，来试试呢？请大家给他一点掌声！
3、你刚才的发言很有质量，老师之前都没有想到过这个方面。对付他的问题大家有什么想法呢，我们能不能同心协力办理这个难题？
4、你们真是会学习，会提问，更是捉住要点来提问，一问就问到了点子上，老师也为你们的进步感到愉快！
还有同学想来分享你的问题吗？
5、这个问题提得很故意思，大家能不能环绕他的问题展开思考，试着说一说可能的缘故原由？
场景2：【表达对学生切实其实定】
1、你朗诵得真投入，通过你的演绎，老师和同学们都能感想熏染到文中的角色更加生动形象了呢！
2、教室里最动听的便是大家的朗朗读书声了，大家专注的神色也让老师感想熏染到什么叫“求知若渴”！
3、这次的朗读比上次更好，由于大家不但读出了声，更读出了情，让老师也随着大家的诵读声来到了作者刻画的场景里，被深深冲动了！
4、说得真好，一听就知道你已经完备理解了，以是才能表达得这样自然、流畅。
5、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不仅要向作者学习，同时也该当向你学习，由于你的深刻理解，帮助大家更进一步走进了作者的精神天下。
6、你回答得真好，看来你真是读懂了作者，走进了他的内心。
7、俗话说“学贵有疑”，解释高质量的问题是深度思考的产物，刚才这位同学提的问题就很有水平，这正是长于思考的结果。
场景3：【对付学生超预期发言切实其实定】
1、感激你，你刚才的表达思路清晰，不雅观点精确，看得出来你在课前做了很踏实的预习事情，你的学习态度值得我们学习！
2、这个不雅观点非常好！
你为我们供应了新的思路，我相信如果作者知道了，他也会为有你这样的小读者感到骄傲呢！
3、你学习得真细致，连这个很随意马虎被忽略的地方也没有逃出你的火眼金睛，真不愧是我们班的学习小榜样！
4、真不错，你的进步很大！
你的理解已经远远超出了课文的范围，看到你这么强烈的积极性和求知欲，老师真是感到由衷愉快！
场景4：【对付学生不敷的鼓励】
1、很感谢你的踊跃发言，看得出来你是个积极思考的孩子，不过刚才的表述是不是还可以再补充和调度一下？请你稍作思考，我们让另一位同学帮你补全吧。
2、老师预测你大致是明白的，可是美中不敷的是没有表达流畅，能让老师来帮你再复述一次吗？
3、表达自己不雅观点时不仅要说流畅，更要说清楚、解释白，你觉得自己刚才说清楚了吗？没紧要，请你再思考一下，重新组织措辞。
4、虽然你这次回答错了，但你能积极思考，并敢于从全新的角度思考问题，这就很值得鼓励，对付我们学习语文来说，思考的过程和结果一样主要。
场景5：【小组谈论时的过渡语】
1、看到大家谈论得这么热烈，老师真是愉快，相信大家已经碰撞出了很多聪慧的火花，哪个小组想先来给我们分享呢？
2、你们组不仅积极发言的组员很多，而且每个人都表达得清晰完全，看来你们组真是强强联合啊！
3、同学们谈论得很热烈，互换得也很充分，相信大家已经都有自己的结论了，赶紧来跟大家分享一下吧！
4、看似大略的一句话，实在蕴含了一个深刻的道理，现在请同学们分小组谈论一下，想想作者想见告我们什么道理呢？开始吧。
5、面对这样的不雅观点，我们每个人都可能有自己不同的意见，现在请同学们互换谈论，要学人之长，补己之短，同时提出自己的见地。
场景6：【勾引学生读文】
1、读书有三到，分别是“心到、眼到、口到”。同学们能按这个标准哀求自己，高效率完成课文通读吗？
2、请同学们大声朗读课文，把稳读准字音，读通句子，碰着不认识的生字词可以问问字典这个不说话的小老师，好，开始吧。
3、“读书百遍，其义自见”，我想请同学们再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
4、现在请同学们先自由朗读课文，读的时候要把稳什么？对的，读准字音，读通句子，同时难读的地方可以多读几遍，好，开始吧。
5、现在请大家大声地朗读课文，碰着不认识的字要学会借助拼音来读，把稳读准字音，读完后把课后双横线里的生字多读几遍，圈画出本课生字。
6、多么生动的措辞，多么有趣的对话！
让我们来分角色朗读，通过大家的声音授予角色新的生命吧！
7、多了不起，作者通过这么简洁的笔墨，却让我们看到了这么多有趣的画面，现在让我们边读边想象着这样的画面吧。
