教材部分
02
教案部分
《色彩与生活》教案
公民美术出版社，初中美术
七年级上册，第7课
一、课题：色彩与生活
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、传授教化目标
知识与技能目标：理解并节制色彩三要素和色彩冷暖知识，初步学习利用该知识剖析美术作品及生活中大略的色彩征象，并能用措辞笔墨进行评述和选择适当的美术手段进行表现。
过程与方法目标: 感想熏染和认识生活中色彩的美好和丰富，考试测验利用美术方法表达对色彩的感想熏染和理解。
情绪态度与代价不雅观目标:乐于对生活中的色彩征象进行不雅观察和剖析，并认识色彩对人生的重
要浸染，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感想熏染。
五、传授教化重难点
重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和节制，并比较闇练地利用到作品及生活中去。
难点：学生能比较准确地剖析作品中及生活中的色彩征象，借此提高色彩欣赏水平，熏陶情操。
六、传授教化方法：讲授法、欣赏法、小组谈论法。
七、传授教化准备：PPT课件
八、传授教化过程：
（一）歌曲导入
1．西席和学生共同演唱歌曲《七色光之歌》：太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，俏丽可爱。本日我们发展在阳光下，来日诰日我们去创造七色天下。
2．我们生活在一个多彩的天下里，这些色彩和我们的生活密切干系，顺势导入新课《色彩与生活》。
（二）讲授新知
1.初步感知
（1）西席组织游戏，将色相、明度、纯度的观点和名称分别展示在黑板上。请两组同学将名称和对应的观点进行连线，在规定韶光内，又快又准完成的小组得胜。
（2）西席展示《女孩和衣橱》的图片。
（3）女孩身上的休闲装有哪些颜色？（集体回答：粉色、赤色、黄色、绿色）
（4）明度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？（明度最高的是衣服上的装饰图案里的黄色，明度最低的是裤子边的绿色）
（5）衣橱里的衣服，纯度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？（衣橱里纯度最高的是蓝色的连衣裙，纯度最低的是藏灰色连衣裙。）
（6）西席总结：色彩的三个要素是色彩的根本，常常会涌如今同一个画面中。明度与纯度是相互影响和相互制约的关系，首先，白色能增加色彩的明度，降落了纯度；其次，某种色彩加玄色后明度和纯度都会降落。末了，加灰色或者是其他色相的颜色，能使明度和纯度产生非常丰富和奇妙的变革。
2.深入探究
（1）课件出示两组家居装饰图，小组谈论并剖析：两组在色彩搭配上有什么不同?你比较喜好哪一组的色彩?（左面的这幅色彩柔和，给人的觉得清淡文雅，右面的这幅设计图色彩比拟非常的强烈，给人的觉得很有活力。更加喜好右面的这一幅，色彩搭配折衷。）
（2）色彩的搭配方法有哪些? （暖色调的搭配法、冷色调的搭配法）
（3）西席总结：除了刚才这位同学回答的冷暖色调的搭配法之外，我们还可以用色相比拟法以及比拟色搭配法，色相比拟法便是将不同容貌的色彩利用到一起，就会产生非常丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。比拟搭配法，顾名思义便是将色相环上处于对应的或靠近对应的颜色搭配在一起，其在色相明度纯度上都相差较大，给人以强烈光鲜的觉得，如红与绿，黄与紫，蓝与橙的颜色。
（三）西席示范
西席展示为服装填上色彩的过程，对色彩的三个要素重点讲解。
（1、先确定色相，用蓝色和黄色作为紧张色彩；2、运用明度和纯度的变革进行着色，把稳色彩节奏感的把握；3、整体调度，丰富细节。）
（四）学生练习
哀求：利用西席发的模板，完成四组练习，分别是明度推移练习，补色和纯度推移练习，色相推移练习和任意复色调色练习，体验调色，巩固教室学习内容。由于韶光有限，为能及时对学生学习情形进行检讨，以便纠正，哀求学生教室上每人先完成一组练习，但哀求组长分工折衷，确保每项练习都有人做。播放音乐，西席巡视辅导。
（五）展示评价
组织“最佳色彩搭配大师”竞选大赛，欣赏互评，西席总结。
（六）小结拓展
西席带领学生回顾本课所学的知识，勾引学生理解色彩在生活中的浸染，大胆利用喜好的色彩，培养利用色彩的能力。
九、板书设计
色彩与生活
1、色彩的三要素
2、色彩搭配
03
说课稿件
《色彩与生活》说课稿
公民美术出版社，初中美术
七年级上册，第7课
开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！
（鞠躬）我是应聘初中美术西席的4号考生，我本日说课的题目是《色彩与生活》。（板书：色彩与生活）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。
一、 说教材
《色彩与生活》属于公民美术出版社出版，初中美术，七年级上册，第7课，属于造型·表现学习领域的传授教化内容，本课勾引学生从理解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识，对付改进和提高生活质量的主要性。并通过剖析生活中的色彩，使学生对色彩征象及色彩知识在生活中的运用有进一步的理解。只有充分的熟习教材，才能更好的设计传授教化过程，提升传授教化质量。
二、说传授教化目标
根据教材编写意图，新课改传授教化哀求，结合学生思维情绪，认知发展的须要和传授教化实际情形我订定了以下三维目标：
知识与技能目标：理解并节制色彩三要素和色彩冷暖知识，初步学习利用该知识剖析美术作品及生活中大略的色彩征象，并能用措辞笔墨进行评述和选择适当的美术手段进行表现。
过程与方法目标: 感想熏染和认识生活中色彩的美好和丰富，考试测验利用美术方法表达对色彩的感想熏染和理解。
情绪态度与代价不雅观目标:乐于对生活中的色彩征象进行不雅观察和剖析，并认识色彩对人生的主要浸染，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感想熏染。
三、说传授教化重难点
明确了传授教化目标，本课的重、难点就显而易见了。
重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和节制，并比较闇练地利用到作品及生活中去。
难点：学生能比较准确地剖析作品中及生活中的色彩征象，借此提高色彩欣赏水平，熏陶情操。
四、说学情
学生和西席一样，是课程资源的主要组成部分，在传授教化交往中发挥着不可替代的浸染。我将学生的情形剖析如下：七年级的学生好问、好动、好奇心强，他们有较强的表现希望，有及其丰富的想象能力。但他们的不雅观察能力、动手能力、探索能力和表现能力以及和他人互助的能力相对较弱。西席该当创设一个相对平衡、和谐的学习氛围，让学生能够在课程传授教化中敢说、敢讲、敢做，勇于表现自我。
五、说传授教化方法
“授之以鱼不如授之以渔”，说到底，传授教化过程中，西席的统统行为都是环绕如何使学生学会学习，节制学习方法而进行的。基于这一理念，在学法的辅导上，我紧张培养学生网络、整理资料的能力，动手创作的能力，互助与探究的学习方法及创新能力。在本课中我将采取看、想、说、做的办法,通过做游戏、提问、剖析、师生互助等方法使学生形成自主、探究的学习新办法。明确本节课的传授教化方法，可以让全体传授教化事半功倍。
六、说传授教化过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成传授教化目标,我设计的传授教化过程如下:
（一）歌曲导入
首先，在导入环节，我将和学生共同演唱熟习的歌曲——《七色光之歌》，陪衬出欢快的教室气氛，使学生对本节课的内容产生兴趣，接着我将进行衔接过渡:我们生活在一个多彩的天下里，这些色彩和我们的生活密切干系，顺势导入新课《色彩与生活》。通过歌曲导入的形式，能快速引发学生的兴趣，从而顺利的开展课程。
（二）讲授新知
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成传授教化目标,我设计的传授教化过程如下：
1.初步感知
在初步感知环节，我将采取讲授法、展示法与回顾法相结合的形式，组织“连连看”游戏，将色相、明度、纯度的观点和名称分别展示在黑板上，请两组同学将名称和对应的观点进行连线，在规定韶光内，又快又准完成的小组得胜。通过做游戏的办法复习旧知识，既能帮助学生回顾所学知识，又能生动教室气氛。接着我将展示《女孩和衣橱》的图片，并提出问题：女孩的休闲装有哪些色相？由于是一道大略的问题，以是选择让学生集体回答。接着单独提问：明度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？纯度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？结合学生的回答，我将做出终极的总结。（板书：色彩的三要素）这样设计可以帮助学生初步理解色彩的干系知识，并引发学生兴趣，从而为下面的讲解起到铺垫浸染。
2.深入探究
在深入探究这一环节里，我将请学生前后四人组成一个小组，课件出示两组家居装饰图，小组谈论剖析：两组家居装饰图在色彩搭配上有什么不同?你比较喜好哪一组的色彩?色彩的搭配方法有哪些?学生小组谈论，并派代表回答。末了我将结合学生的回答做出终极的总结。（板书：色彩搭配）这个环节之以是这样设计是为了学生在互助探究中办理问题，提高互助学习的能力。
（三）西席示范
在西席示范这个环节，我将播放课前录制好的示范视频，展示为服装填上颜色的过程，对色彩的三个要素重点讲解。先确定色相，用蓝色和黄色作为紧张色彩；接着运用明度和纯度的变革进行着色，把稳色彩节奏感的把握；末了整体调度，丰富细节。通过这样的示范办法，学生可以直不雅观地节制色彩的运用方法，为独立创作办理思路上的难点。
（四）学生练习
接下来就进入到妙手巧思的阶段, 我会讲明哀求, 请学生先构思, 然后按照示范步骤进行练习。为了给学生营造一个自由发挥的创作空间, 在创作过程中, 我会强调要进行发散思维，用我们所学习的色彩知识进行创作。在创作时, 播放柔柔的音乐, 营造轻松的学习氛围, 让学生在幽美的旋律中展开思路, 大胆创作, 体验创作实践活动所带来的乐趣。
（五）展示评价
在展示评价环节，我将以开展“最佳色彩搭配大师”竞选大赛的形式,各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路，同学自由发言谈自己对其他组设计的意见和建议，西席对设计给予鼓励和评价。通过设计展示评价的环节，使同学们能够相互学习，取长补短，同时也生动了教室气氛。
（六）小结拓展
在小结拓展环节，我将进行全面总结并提出传授教化延伸建议：不雅观察生活中色彩的运用，充分的体验和享受色彩带给我们的美感。将教室传授教化的精彩延续，学生感想熏染色彩在现实生活中的运用和主要意义。
七、说板书
末了是我的板书设计，一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我将把色彩的三要素以及色彩搭配等重点知识点展示于黑板上，大略明了的涵盖了本节课的传授教化重难点。
色彩与生活
1、色彩的三要素
2、色彩搭配
结束语：我的说课完毕，请各位老师示正，感激大家！
（鞠躬、等待提问及评委指令）
