双减功课设计让诗歌进修可视化

让诗可视化，是学习完四年级上册第三单元第9课《古诗三首》后，结合“双减”政策，创意支配作业的一次考试测验。

什么是可视化呢？

“可视化”具有两层含义：一是让西席瞥见学生的“学”，西席能清楚得看到自己所起的浸染；二是让学生看见教师的“教”，匆匆使学生逐渐成为自己的西席。

可视化的哀求：

1.图文结合，有诗有画。

2.表示对诗歌意境的理解。

3.有色彩。

4.写自己的收成（选做）

讲清楚可视化的哀求后，孩子们捋臂将拳，对这次作业充满期待，我们一起来看看孩子们的作品吧！