曹艳
玉泉小学音乐西席、海淀区音乐学科带头人、海淀区音乐名师事情站学员、张亚红劳模事情室成员，先后被评为北京市师德斥候、北京市精良西席、海淀区精良西席、海淀区四有西席、海淀区四有西席斥候、海淀区艺术之星，是永定路学区推出的系列名师之一。
据理解，永定路学区组织开展“推出身边的名师——学区精良西席教诲传授教化实践分享会”系列活动，旨在积极发挥学区统筹做事的职能，着力营造名优西席发展的浓厚氛围，展示骨干西席教诲传授教化成果，助力精良西席向专家型西席发展，从而引领更多的西席走向卓越。
教什么：课程设计很主要
“曹艳老师是一逻辑学音乐、做音乐、爱音乐、爱学生的精良音乐西席，学生的音乐能力在她的音乐教室上得到了真正的提高，呈现了朴拙的爱！
”“我一贯还沉浸在玉泉教室幸福的互动中，沉浸在合唱团悠扬的歌声中，从这些成功的背后，一定蕴含着曹艳老师的努力与付出，还有助推这位精良西席发展的伯乐和学校平台。” 海淀西席学习学校音乐教研员刘晓敬老师、音乐特级西席张亚红这样评价曹艳老师的教室。
只有课程有特色，教室才能有特色。只有课程多样化，学生才能得到多样化的发展。为了培养爱唱歌、会演出、善互助、乐传承的玉泉学子，曹老师带领玉泉小学音乐教研室的老师们，本着传承民族文化、发展艺术特长、提高学生的音乐核心素养这一培养目标，开设了根本课程和拓展课程。
曹艳老师及其徒弟吕梓祎老师分别呈现了两节微型展示课——《银杯》《托卡塔》
根本课程将国家课程进行了全面梳理和整合压缩，拓展课程又分为必修课程、选修课程和活动课程三类。在必修课程方面，玉泉小学开设了五线谱课程、口琴课程以及午唱课程；在选修课程方面，各级部分别开设特色课程，学校也设有管弦乐、民乐、合唱、舞蹈等佳构社团；在活动课程方面，学校设置了音乐节、庆六一、泼水节、白雪节等十大好玩课程。
为合营相应的课程设计，曹老师还自主编写了《玉泉音乐——口琴》《玉泉音乐——原创歌曲》《玉泉音乐——午唱》《玉泉音乐——五线谱》（1-6年级）等教材，并带领教研室老师们先后编写了《玉泉音乐——打击乐》《玉泉音乐——合唱》《玉泉音乐——儿童歌舞剧》等校本课程学习资料。
怎么教：在备课上多下工夫
教室是育人的主阵地。下功夫去备好每一节课，精益求精、不断研讨，才能让学生在课上学到更多东西。
三年级音乐教材中有一个单元叫“妈妈的歌”，为了让学生更好地理解传授教化内容、有感情地歌唱，曹老师特地找来了蒙古族歌曲《梦中的额吉》，在听这首歌之前，曹老师先向同学们讲述了演唱者乌达木和妈妈的故事，还叮嘱他们：“同学们，听音乐要用耳朵，更要存心灵。请你们悄悄地、悄悄地听，让歌声通过耳朵传到你的心里。”歌曲还没播放完，有的同学就已经冲动得堕泪了。曹老师说道：“此时，无需多言，他们的心间充满了对妈妈的爱与感激。之后，再教同学们演唱关于妈妈的歌时，孩子们的歌声尤为动听。”
此外，令曹老师惊喜和冲动的是，有一次，曹老师在教室上溘然觉得身体不适，一韶光只以为天旋地转，末了瘫软地倒在了琴凳上，这时，孩子们赶忙跑到曹老师身边问长问短，还纷纭脱下自己的校服外套盖在她身上，此时，曹老师想起了教他们唱过的《妈妈的歌》，她知道孩子们把她当作妈妈一样平常去关心和爱护。
在2014年，曹老师为了上好“京调”这节课，特地到戏楼聆听了专业京剧演员和票友的演唱，并向京剧演员请教京剧知识、学习演唱京剧，从原来的“京剧盲”变成了一个“戏迷”。回到学校后，曹老师精心设计了“初听全曲，导入课题”、“分段欣赏，体验特点”、“完全欣赏，划分构造”、“拓展升华，增长知识”四个传授教化环节。
第一环节，从直接聆听乐曲《京调》入手，使学生对乐曲有一个初步的理解，并通过磋商标题，启示学生创造《京调》与京剧的关系。第二环节，从音乐本身入手，捕捉音乐中的京剧元素，感想熏染、体验浓郁的京剧韵味。第三环节，完全聆听全曲，准确划分乐曲构造，帮助学生完成从感性认识到理性认识。第四环节，理解京剧知识，引发学生喜好传统音乐的兴趣。经由这四个传授教化环节，学生深深感想熏染到了京剧艺术的博大精湛，逐渐喜好上了京剧这门国粹。
曹老师不仅下功夫备好自己的音乐课，还十分看重音乐课和其他学科的交融贯通。小学语文教材中会讲到《锄禾》《静夜思》《鹅》等古诗，在学生能够背诵这些古诗的根本上，曹老师会在音乐课上勾引同学们为古诗编伴奏、创编节奏和旋律。曹老师的音乐课将音乐和语文有机地领悟在了一起。
社团既是小学艺术教诲的主要平台，也是小学生实现自我发展、自我发展的主要平台。
第一个舞蹈社团出身
曹老师刚到玉泉小学的时候，学校里只有两间简陋的音乐教室，教室里各有一架老旧的钢琴，当时近千人的学校里连一个艺术社团也没有。在短暂的苦闷之后，曹老师立志要通过自己的奋斗来改变现状。
不久之后，学校的第一个舞蹈社团出身。没有舞蹈教室，曹老师就在操场上找个空地演习；没有道具，曹老师就用废旧物品来制作；没有演出服装，曹老师就想办法去借。
1998年，区里要举行群舞比赛。当时学校的条件有限，所有的统统都得靠曹老师自己。这对付曹老师这个非舞蹈专业的音乐老师来说是个不小的寻衅。
曹老师冥思苦想，终于想出了应对的办法：没有得当的舞蹈，她就找来当年全国各地区各种舞蹈比赛的获奖舞蹈光盘，在假期里负责学习研究之后自己创编；没有音乐，她就利用学校仅有的一台菲利普录音机，把歌曲进行了剪辑；没有服装和道具，她就买来一些红布和绿布，请食堂的师傅帮助裁剪，发动学生家长和学校老师，让大家一起手工制作服装和道具。
玉泉小学舞蹈队得到了那次全区舞蹈比赛的二等奖，当时的舞蹈教研员还夸奖玉泉小学这个舞蹈“创编得真好”。就在那一年，玉泉小学的艺术竞赛成绩实现了零的打破，曹老师也得到了领导和老师们的认可。
合唱社团引赞誉
在舞蹈社团取得了一定成绩之后，为了让艺术教诲惠及更多的孩子，曹老师又动手组建合唱团，试图为孩子们在艺术方面的发展供应更多的可能性。在曹老师不断的努力之下，一批批学生爱上了音乐，合唱团演习成为一些孩子的习气和爱好。
瑞典和俄罗斯的参访来宾听了玉泉小学合唱团演唱了他们国家的民歌后产生了强烈的情绪共鸣。瑞典来访者被冲动得热泪盈眶，俄罗斯的专家也忍不住与合唱团的孩子们一同放声歌唱。
玉泉小学合唱团还应邀参加了中心电视台以及北京台的多个大型文艺演出。在学校领导的关心和支持下，合唱团还走出国门参加比赛。去年，合唱团在斯洛伐克演唱的歌曲《北京胡同》展现了中国传统的戏曲文化，赢得了外国朋侪的讴歌。此外，曹老师还会带领合唱团的孩子们参与一些公益活动，例如，慰问敬老院、孤儿院、屯子小学等等。
社团活动匆匆学生改变
曹老师特殊强调道：“一个社团对孩子影响最大的不是比赛成绩，而是孩子在社团中发展的过程以及终极产生的情绪及回顾。”
2014年的西席节，曹老师收到了一条短信，发信人是曹老师曾经带过的学生——张博，张博当时在读大学，在大学中是生动在校园舞台上的文艺骨干，还在学校的校园歌手比赛中得到了冠军，她特地在西席节这天发短信感谢曹老师将自己领入音乐之路。
在听张博愉快地说着自己在音乐方面取得的骄人成绩时，曹老师不禁回顾起了张博刚上学时稚嫩的样子容貌。很多年前，在一年级的音乐课上，曹老师创造年幼的张博有着甜美而清脆的嗓音，而且每堂课她都特殊负责地在听，那一双黑亮的眼睛时常专注地望着讲台上的曹老师。但每当曹老师同她互换时，她的目光又总是透着胆怯和自卑，半天说不出一句话。曹老师心想：不能让孩子的音乐天赋就这样埋没，一定要好好培养她，让她自傲大胆地站在舞台上，让更多的人欣赏到她甜美的歌声。
于是，曹老师主动跟张博的家长沟通，让她到合唱团来，教给她如何发声、如何用气，辅导她如何咬字吐字、如何有感情地歌唱。经由一段韶光的演习之后，张博无论唱什么歌都十分动听。自此，张博在音乐的天下里快乐地发展着，从四年级开始，她屡次得到全国声乐比赛金奖、市区级声乐比赛一等奖，后来还由于声乐特长，被付与北京市红围巾奖章称号。
小学毕业时，张博变得特殊的自傲、爽朗。她见告曹老师：跟曹老师学习音乐，她以为非常幸福。看到面前这个自傲、爽朗的小姑娘，曹老师也以为自己很幸福。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。一个精良西席只能影响一部分学生，而带动一群西席发展、培养更多的精良西席，才会使更多的学生受益。
曹老师总是以“畅所欲言，言无不尽”的态度将自己的传授教化履历毫无保留地传授给青年西席。曹老师先后培养了三位区骨干西席，现在她们在各自所在的学校和地区发挥着模范带头浸染。从撰写传授教化设计、制作课件等备课事情到详细用什么样的教态、什么样的措辞上课，曹老师事无年夜小地给予青年西席以辅导。在培训、辅导期间，曹老师每天与青年西席们互换到很晚，社团有比赛任务时，她乃至到凌晨才离开学校。有一次，一位青年西席参加世纪杯说课比赛，曹老师虽然生了病，但还是坚持到听完那位老师的说课比赛才去安歇。
此外，曹老师还为全区乃至全国的老师们做各种培训、讲座。她为《海淀区责任教诲学业标准传授教化辅导》（修订版）做微视频录制，为中国西席研修网做全国的音乐传授教化培训，还帮助中国扶贫基金会为全国各穷苦县进行专门的音乐传授教化培训。
她还利用节假日的韶光先后到云南宁洱、镇雄和四川大凉山等边远地区的屯子小学为那里的老师供应传授教化培训，还为老师们准备了丰富的传授教化资料。培训后，老师们纷纭感慨自己在培训中收成很多：“这回听了您的讲课，我知道怎么给学生上课了”，“原来音乐课这么美啊”，“我回去可以开一个传授教化研讨会了”。一位数学老师听完曹老师的课之后还说：“听了您的培训，我受到了很大的启示，这对我的数学传授教化帮助很大。”直到现在，他们还跟曹老师保持着联系，他们在传授教化上碰着了问题时常常会同她互换、商榷。
任课老师们所具备的学科专业素养和专业能力可以助力特色校园文化的培植。玉泉小学校长高峰先容到，曹老师不仅看重提高自身传授教化水平，还长于研讨，业余韶光进行谱曲创作，以实际行动持续推动学校整合德育艺术、丰富学校育人实践。
玉泉小学的18首校园歌曲都是曹老师谱的曲。为了写好每一首歌曲，曹老师险些到了痴迷的地步，连睡觉做梦都是在写歌，常常一睁眼就要赶紧拿笔写下一条旋律。每写出一首歌曲的主旋律，曹老师首先会唱给她的爱人和女儿听，听取他们的见地的建议，然后再进行深入的创作。她时常会反复地修正歌曲的旋律，直到自己以为满意后再唱给校长高峰听，等到校长也满意之后，一首校园歌曲才算出身了。
正是由于曹老师的这份执着和投入，玉泉小学校园歌曲集才得以出身。个中，《任务是一对小脚板》在“放歌中华”第二届全国大型音乐展评活动中得到了银奖。在“与梦飞行”第一届全国少童谣曲创作大赛中曹老师的两部作品得到了铜奖，两部作品得到了精良奖，歌曲《月上玉泉》还在颁奖仪式上进行了展演。
在跟随曹艳老师走完了这四站之后，
期待海淀能够呈现出更多的像曹艳一样的老师们，潜心育人、追求卓越，用真情谱写教诲旋律，用奋斗奏响富丽乐章！
演习：蔺孟
拍照：许哲勇
编辑：黄依依
投稿邮箱：hdjywx@126.com
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