幼儿园春季主题教案
小班《春天知多少》
一、活动目标
1、能根据景致分辨了四季的特色；
2、能辨别各种景象的标记，并知道春天常常涌现的景象是雨天；
3、体验有节奏的演出的快乐。
二、活动重点
能辨别各种景象的标记，并知道春天常常涌现的景象是雨天。
三、活动难点
体验有节奏的演出的快乐 四、活动准备
措辞区：春天的故事读本
益智区：四季景致的图片，各种景象的标记
演出区：音乐《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰 五、活动过程
（一）活动导入：
1、小朋友，你们知道现在是什么时令吗？（春季）
2、你们怎么知道现在是春天？（小草萌芽了，冰雪融化了，燕子从南方飞回来了……）
3、在春天这个充满活气勃勃的时令，会常常下雨，雨水能滋润津润自然界中的万物。
本日我们的区域活动就跟春天有关。
你们能说说四季的时令特色吗？
春天是什么的？夏天呢？秋日呢？冬天呢？
（二）先容各个区域
1、益智区
老师在益智区投放了四季景致的图片，各种景象的标记，小朋友可以根据四季的特点来利用景象标记。
2、图书区
老师在图书角投放了有关春天的故事读本。
3、演出区
音乐《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰
（三）组织幼儿进区区域
1、提出区域规则
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。
2、西席巡回辅导幼儿进行区域活动
（四）整顿材料结束游戏
小结小朋友进区不雅观看的情形，表扬有序进区的幼儿，对存在不敷自己玩自己的幼儿提出哀求，指出做的不足的地方。
中班《春天的变革》
一、活动目标
1、不雅观察周围的环境，并说出春天的变革；
2、会大略的利用电话；
3、理解故事内容，学说动物的话，并能够进行角色演出；
4、懂得差错之间要相互干心，联络友爱。 二、活动准备
1、提前哀求幼儿不雅观察周围环境的变革
2、道具电话
3、小松鼠、小熊、小兔、小田鸡、小公鸡头饰
4、挂图，课件
三、活动过程
1、利用问题导入课题：现在是什么时令？小朋友是从哪看出来的？（景象变暖，换上了薄衣服），请幼儿大略描述春天的变革。（小草变绿了，小树萌芽了，迎春花、桃花等都开了……）
2、出示小动物过冬的课件，让幼儿回顾小动物们是若何过冬的，有哪些动物是冬眠动物？
3、春天来了，景象变暖活了，小朋友开始磨炼身体了，小动物们也该出来活动了，我们用什么办法关照小动物们呢？（打电话，写信……）引出故事内容。
4、出示挂图，首先分段讲述故事，勾引幼儿理解故事内容，针对每段故事内容，提出问题，同时勾引幼儿把稳故事中春天的变革，再完全的讲述故事。
5、分角色演出故事
（1）勾引幼儿分角色学说动物的话，并戴头饰进行演出；
（2）演出时勾引幼儿精确利用电话和礼貌用语，并把稳说话的语气和语句的完全；
（3）幼儿分组进行演出，让每个幼儿都能参与到演出中。
中班《探求春天》
一、活动目标
1、初步感知春天的变革，理解春天的特色；
2、引发幼儿探求春天的兴趣。
二、活动准备：
选择不雅观察地
三、活动环节
组织幼儿野外探求
1、勾引幼儿探求泥地里的小草、小花，书上的枝条有何变革？
2、试一试表面的池塘的水温怎么变革了呢？
3、太阳晒在身上若何？
四、回园说说春天景致
1、你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子
2、勾引幼儿利用已有的履历说说春天的景致
3、你在哪里找到的春天？
4、小结：春天很俏丽，到处都有俏丽的春天
五、组织幼儿欣赏诗歌
1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？
2、通过欣赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰融化了，俏丽的花儿开了。
3、小结：
春天到了，花儿开了，小草终年夜了，冬眠的动物清醒了。
4、反馈：
本次活动幼儿很感兴趣，看看、说说自己感想熏染到的俏丽春天。我们走出教室，去感想熏染东风的抚拂，去领略阳光的暖意，去探求春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里探求春天；红红的花、绿绿的草，枝头的新苗、飞舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的东风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了。
大班措辞《春天》
一、活动目标
1、理解诗歌内容，体验诗歌的幽好意境，引发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情绪；
2、调动已有知识履历，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编；
3、考试测验利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种路子表达的能力。
二、活动准备
1、视频：春天
2、PPT课件
3、幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编
4、水彩笔
5、带幼儿不雅观察过春天，创造春天的变革
三、活动过程
导入激趣，感想熏染春天美
1、不雅观看视频
春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起创造了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。
(西席配以适当的讲授)
2、感想熏染春天
提问：你刚才看到了什么？听到了什么？
小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，墨客把春天编成了一首幽美的诗歌，一起来听一听。
（二）理解诗歌，感想熏染意境的美
1、欣赏配乐诗歌
提问：诗歌美吗？你以为哪句诗说得最美？
2、再次欣赏
看PPT课件，欣赏诗歌
提问：诗歌里还有许多幽美的诗句呢，我们再来仔细听一听！
你还听到了什么？
诗歌里说春天是一本什么样的书？
小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)
四、 调动履历，感想熏染仿编的美
（1）出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，本日我们也来做做小墨客写一首春天的诗歌，好吗？（出示材料）
想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗）
春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？
春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的？
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
（2）幼儿自主仿编
（3）展示自己的成果
鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。
然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书
五、 结束活动
看，这是三位小墨客互助完成的图书，你们也想做这样的图书吗？
等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。
六、反思：走进诗歌，以美匆匆情
春天来的好快，悄无声息。
不知不觉中，草儿绿了，枝条萌芽了，各处的野花、油菜花开的残酷多姿，自然天下此刻是如此的俏丽：到处放射着妖冶的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的喷鼻香气。这是绿的天下、花的海洋。
《春天》便是这样一首意境幽美，节奏欢畅的诗歌，《纲要》中指出：要“勾引幼儿打仗精良的儿童文学作品，使之感想熏染措辞的丰富和幽美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
详细地说，便是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱演出儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。那如何能让幼儿在诗歌的学习中既能很好的理解诗歌的内容，又能体验到诗歌中所表达的美好、快乐与热闹的意境呢？
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