这首五言诗短小精髓精辟，读起来琅琅上口，描述出阳春三月，墨客在乡间野外看到的怡丽春光和迷人的景致，表达出墨客的闲适和享受生活的乐不雅观态度。特殊值得一提的是，诗中每一句里面都有一个量词，新颖有变革。
不过，有一位家长迷惑不解：孩子在上小学之前，教给孩子背过同样的诗，诗的内容是这样的：一望二三里，烟村落四五家，楼台六七座，八九十枝花。同样一首诗，为什么课外读本的内容和教材里的内容不一样？
《一望二三里》这首诗前后有四个版本，流传最广的是宋代邵康节的《山村落咏怀》，也便是语文教材里收录的这首诗。
第二个版本是元代徐再思的五绝诗，内容便是这位家长的孩子在课外读本里学过的那首诗，诗的内容与《山村落咏怀》比较，“去”变成“望”，“亭”变成“楼”。
其余还流传有唐代无名氏的无名诗的版本，以及没有考据的一种版本。四个版本的诗，内容没有太大的变革，但是不同的版本，诗里反响的意境存在差异。
每一次语文教材改版都是专家经由充分研讨和论证之后决定的，不少改动内容涉及到诗的变革，目的是减少学生读错的可能，或者是让学生更好地学习和理会教材里的内容，但是这样的改动每每也会引起一些家长的争议。
最明显的是贺之章《还乡偶书》，诗里“乡音无改鬓毛衰（cui）”，“衰”的读音确定是“shui”，杜牧《山行》里的“远上寒山石径斜”，“斜”由压韵的“xia”改成当代汉语里的“xié”。
不仅小学语文教材里有改动，初中语文教材里也有类似的改动，比如《桃花源记》里面的“便要还家，设酒杀鸡作食”里面的“要”，以前是读作一声“yao”，现在直接读四声了。
中国文化博大精湛，诗词是传统文化的精粹，古诗词有一词多义，也有一词多音，再加上随着时期的发展，很多内容在教材上也会涌现相应的变革。
孩子在启蒙阶段，很多家长喜好教给孩子背诵一些古诗，但是孩子在正式上学后，常常会创造同一首诗有多个不同的版本。在这种情形下，还是应该以教材内容为标准，避免在考试的时候丢分。
作为家长，在给孩子辅导作业时，碰着有争议的地方不要随意做判断，更不要用固有的影象知识去教孩子，避免不同可能会让孩子们陷入迷茫。
父母可以和孩子一起探究，也可以向老师求证，确保知识点是精确。同时，还要提醒家长，最好给孩子选择大型出版社发行的课外读本，最少编录的内容有质量保障。
