更麻烦的是哪怕背了答案，如果不搞清楚个中的思维办法，考试的时候依旧会是一头雾水。由于考试考的只管是这个知识点，却不会出同样的题目。这也是历年来，很多学生明明小学时候语文成绩都在90（100）分以上的，到了初中，立时跌落到80（120）多分。
很多人可能不会意识到，表达效果的学习是初中语文学习当中很主要的一个根本，也是难点，试卷中很多阅读理解的题目都因此这个为标准的，这才是最要命的。
表达效果什么意思呢？我们可以从“这个修辞有什么浸染？”“为什么用这样的修辞？”“表示了事物的哪些实质属性？”等等问题动手。
在第一课《春》的课后习题中，积累拓展第四题，四个小题，我们以3、4小题为例来看看比喻的表达效果。
3、野花各处是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
答：把野花比作眼睛和星星，写出了野花的数量和种类非常多以及光彩闪烁、光荣明丽的特点。
4、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
答：把春雨比作牛毛（像牛毛），写出了春雨之密（密的特点），像花针写出春雨之亮，像细丝写出春雨之细。
从这两题的答案中，我们可以总结出，理解比喻的表达效果，要看比喻表示了事物的什么特点，这是它的实质属性。
1、2两题着重节制拟人的表达效果。
1、愿望着，愿望着，东风来了，春天的脚步近了。
答（第一种）：两个“愿望着”利用反复的修辞手腕，突出了人们盼春的殷切心情；“东风来了，春天的脚步近了”利用拟人的修辞手腕，使人感到无比的亲切与喜悦。
答（第二种）、两个“愿望着”利用反复的修辞，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，彷佛春天正在大踏步向我们走来，精神抖擞，充满希望。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答（第一种）：“偷偷地”写出了春草破土而出的情态，利用拟人的修辞手腕将小草人格化，使无情绪的小草也彷佛有了意识和情绪。“嫩嫩的”突出小草质地柔嫩的程度，“绿绿的”突出小草的颜色和绿的程度。
答（第二种）：“静静的”利用拟人的修辞手腕，写出了小草在人们不经意间悄然而出的情态。“钻”字生动形象地表现出小草具有不可遏制的生命力，充满无限的活气与活力。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，紧张是为了突出小草嫩绿的特点，同时，这样写也使得句子显得生动活泼，富有生气。
从答案我们可以看出，拟人的表达效果要比比喻更繁芜，理解起来也更难。
要回答拟人的表达效果，首先我们要理解拟人实质上是为了情景交融，使描写的景物具有人的言行和思想，从而更好地抒产生发火者的情绪。
以是“春天的脚步近了”把春天人格化，彷佛春天像人一样正在大踏步向我们走来，表示的是作者对春天到来的喜悦之情。
“静静的”写小草成长，就彷佛某个调皮的孩子悄悄地涌如今你的面前，想要给你一个惊喜，这是模拟的人的情态。
总的来说，这些题目较难，但也是有迹可循的，我们要理清答题的思路，节制它的实质，为今后的学习打好根本。
